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〖绝对性什么意思〗绝对性评价什么意思

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小学教师资格证如何区分相对性评价和绝对性评价

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最佳回答根据评价所运用的方法和标准的不同,可以分为相对性评价、绝对性评价两种。

相对性评价常以常模为参照点,把学生个体的学习成绩与常模相比较,根据学生在该班中的相对位置和名次,确定他的学习成绩在该班中是属于“优”、“中”,还是“差”,所以又称为常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。具有甄选性强的特点,可以作为选拔人才、分类排队的依据。缺点是不能明确表示学生的真正水平,不能表明他在学业上是否达到了特定的标准,对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。

绝对性评价又称为目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价,他不以评定学生之间的差异为目的,而是主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩,判断学生是否达到了教学目标的要求。绝对性评价可以衡量学生的实际水平,了解学生对知识、技能的掌握情况,它关心的是学生掌握了什么、能做什么或没掌握什么、不能做什么,宜用于升级考试、毕业考试和合格考试。缺点是不适用于甄选人才。

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小学教师资格证如何区分相对性评价和绝对性评价

相对评价 绝对评价各是什么意思?

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最佳回答相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准),然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优势。

绝对评价法是在评价对象的集合之外确定一个标准,评价时把评价对象与客观标准进行比较,确定评价对象达到目标基准绝对位置的评价方法 。例如,教学评价的标准,一般是教学计划和教学大纲,以及由此确立的具体评定指标。

扩展资料:

绝对评价设定评价对象以外的客观标准,考察教学目标是否达成,可以促使学生有的放矢,主动学习,并根据评价结果及时发现差距,调整自我,具有明显的教育意义。

利用相对评价可以了解学生之间的差异,便于比较个体学习成绩的优劣,这是其优点;不足之处是,基准会随群体的不同而变化,评价标准不能反映教学目标的要求,因而不能为改进教学提供依据。

参考资料来源:

百度百科-绝对评价

百度百科-相对评价

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绝对性评价和相对性评价的区别是什么?

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最佳回答一、性质不同

1、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准),然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优势。

2、绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准,评价时把评价对象与客观标准进行比较,确定评价对象达到目标基准绝对位置的评价方法。

二、优点不同

1、相对评价:利用相对评价可以了解学生之间的差异,便于比较个体学习成绩的优劣。

2、绝对评价:其标准比较客观,如果评价是准确的,那么评价之后,每个被评价者都可以明确自己与客观标准的差距,有利于发扬优点,克服缺点。同时,运用绝对评价法,可直接鉴别各教育目标完成情况,明确今后工作的重点。

扩展资料

绝对评价特点:

1、评价基准是在评价对象团体以外确定的,每个团体都可用此标准进行评价;

2、参照标准是在对团体进行测量以前确定的;

3、评价结果说明了评价对象的达标程度。

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绝对评价和相对评价的例子有哪些?

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最佳回答绝对评价和相对评价的例子:

1、相对性评价。

相对性评价,是指运用常模参照性测验对学生学习成绩进行的一种评价。其作用是区分出学生好坏、优劣,可作为选拔人才的依据。

相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在班级学生成绩中的序列来评价和决定这名学生成绩的优劣,不考虑他的成绩是否及格,也就是是否达到60分。

举例:

(1)学生的考试名次。

(2)国家公务员考试排名。

(3)山中无老虎,猴子称霸王等等。

2、绝对性评价。

绝对性评价,指的是运用目标参照性测验对学生学习成绩进行的一种评价。与相对性评价相对,它的作用是判断学生是否达到标准。

绝对性评价的依据是教学目标和教材编制试题,判断学生是否达到目标,而不会以学生个体之间的差异来评定。

举例:

(1)计算机二级考试、英语等级考试、普通话等级考试等。

(2)驾驶证考试、心理咨询师考试等。

(3)大学期末考试,单科成绩达到60分即为合格。

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什么是绝对性评价和相对评价?

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最佳回答考试就属于绝对性评价,只要及格,就可以了。

四六级考试属于绝对性评价。绝对性评价一种外部评价,也成为标准参照评价,是找一个客观的、固定的标准来作为比照依据。

从而对学生的成绩进行合格评定,注重的是目标达成与否,说得简单点,就是要么成功,要么失败,只考虑你是否达成了目标,适用于毕业考试和合格考试等方面的选拔。

扩展资料:

相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准),然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优势。

绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准),再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较,从而判定其优劣。

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