关于粉的像什么的一些信息

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• 1、红的似火,粉的像霞,白的如雪是什么修辞手法
• 2、桃花粉得像什么作业
• 3、三年级语文题 桃花红的像什么杏花粉的像什么梨花白的像什么
• 4、荷花粉红粉红的粉得像什么?
• 5、"红的像火,粉的像霞,白的像雪"的赏析
• 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪是什么意思？
• 7、模仿“红的像火，粉的像霞，白的像雪”仿写两个句子？
• 8、模仿：红的像火，粉的像霞，白的像雪。写出：黄的像（ ），紫的像（ ），蓝的像（ ）
• 9、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是什么修辞手法？

红的似火,粉的像霞,白的如雪是什么修辞手法

红的似火，粉的像霞，白的如雪是比喻、排比的修辞手法。这句话利用了火与红色、彩霞与粉色、雪花和白色这几组对象在颜色上的相似点，用前者来说明后者，让被描述的事物变得更加形象与具体。

比喻可使事物生动形象具体可感，使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。进行说明或讲道理时，用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。

桃花粉得像什么作业

粉的像霞。

1、远远望去，满树的桃花就像一大片从天下飘落下的云霞。

2、桃花开了，花瓣挨挨挤挤的，远远望去像一个个粉色的绒球。

3、桃花开了，从远处看，活像一个个张开的大花伞。

4、这些桃花就像是一幅画，这个画家的手艺非常的了不起。

5、花果林里的桃花开了，粉红粉红的花团，像片片火烧云，远远望去，美极了。

6、桃树上挂满了花骨朵，羞羞答答地互相簇拥着，像一群胆怯羞涩的小姑娘。

扩展资料

比喻作用

（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

（4）起到修饰文章的作用。

（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

三年级语文题 桃花红的像什么杏花粉的像什么梨花白的像什么

1、桃花红的像火，杏花粉的像霞，梨花白的像雪。

2、桃花红的像害羞的脸，杏花粉的像小姑娘的裙子，梨花白得像棉花。

3、桃花红的像晚霞，杏花粉的像少女的脸庞，梨花白得像白云。

4、桃花红的像燃烧的火焰，杏花粉的像化好妆的脸，梨花白得像天边的云朵。

5、桃花红的像熟透的苹果，杏花粉的像嫩嫩的水蜜桃，梨花白得像纯洁的白雪。

拓展资料：

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例句：桃花红的像火。

本体：桃花，喻词：像，喻体：火。

用火来形容桃花，表达桃花红得鲜艳夺目。

荷花粉红粉红的粉得像什么?

如下：

1、荷花粉红粉红的像一盏盏粉色的河灯。

2、荷花粉红粉红的像天边的粉红的云霞。

3、荷花粉红粉红的像小女孩的粉色裙子，美丽极了。

4、荷花粉红粉红的像小女孩粉嫩的脸蛋。

5、荷花粉红粉红的像少女羞红的脸。

6、荷花粉红、粉红的像小女孩的笑脸。

7、荷花粉红粉红的像一个亭亭玉立的少女。

8、荷花粉红粉红的，就像一个仙女。

"红的像火,粉的像霞,白的像雪"的赏析

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的芬芳，也使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。

扩展资料

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”出自朱自清的散文《春》。

《春》是现代散文家朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

参考资料：百度百科-《春》

红的像火，粉的像霞，白的像雪是什么意思？

“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用，将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将三个“比喻”修辞格连着使用。

而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生命的芬芳，也使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。

出处分析：

该句出自现代朱自清的《春》。

朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。他将人格美的“情”与自然美的“景”水乳交融在一起，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。朱自清在这篇仅仅30个句子的简短散文中。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。

作品是以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”，淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。

模仿“红的像火，粉的像霞，白的像雪”仿写两个句子？

1、黄的像落叶，蓝的像海，紫的像紫藤花。

2、黄的像沙漠，蓝的像天空，紫的像紫葡萄。

3、黄的像余晖，蓝的像蓝宝石，紫的像烟。

4、黄得像金子，蓝的像多瑙河，紫的像紫罗兰。

5、黄得像麦子，蓝的像蓝水晶，紫的像薰衣草。

扩展资料：

仿写是仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

1、注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。

2、词性要相当。

仿写：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。

仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。

生活是什么？生活是一曲心灵的歌，生活是一扇未知的门。

生活是什么？生活是一列远行的车，生活是一杯自酿的酒。

模仿：红的像火，粉的像霞，白的像雪。写出：黄的像（ ），紫的像（ ），蓝的像（ ）

黄的像落叶，蓝的像海，紫的像紫藤花。

黄的像沙漠，蓝的像天空，紫的像紫葡萄。

黄的像余晖，蓝的像蓝宝石，紫的像烟。

黄得像金子，蓝的像多瑙河，紫的像紫罗兰。

黄得像麦子，蓝的像蓝水晶，紫的像薰衣草。

扩展资料：

像词语解释：

含义：相貌相似。

用法：用来表达“相似”、“例如”等意思，“像”也可写作“象”。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。"这就把"鸦雀无声"写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用"光荣"造句:"讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。"用"光荣"与"可耻"作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。" 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是什么修辞手法？

运用拟人的修辞，把百花争春，百花争艳的“争”写活了。同时也体现出春花繁多的特点。

出自——朱自清《春》。

原文：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着些甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

扩展资料：

《春》的创作背景：

该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。

《春》的赏析：

《春》是朱自清的散文名篇，作者把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去，熔铸到诗一样美丽的语言中去。

《春》最早的出处：

在1937年中华书局出版的《新编初中国文课本》第四册中，即选录了《春》这篇散文。这大约是目前所见到的本文最早的出处。

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