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〖为什么要进行早教〗为什么要进行早教?

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为何要对宝宝进行早期教育呢?

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贡献者回答当一个家庭有了自己的孩子,如何让孩子接受良好的早期教育成为每个家庭都关注的问题。为什么要早教孩子?早期教育是社会进步和科学发展产生的一门新的教育学科。虽然它在中国的历史很短,但它的发展非常快。如果说20年前我们的家庭或幼儿园把重点放在了对孩子的关心和照顾上,那么重点已经转移到了对孩子的教育上。我们很高兴看到;每个家庭都知道孩子出生后有必要在家教育他们。

当一个家庭有了自己的孩子,如何让他们接受良好的早期教育,成为每个家庭都关注的问题。当孩子长大后,他们会把孩子送到幼儿园,接受幼儿园教育。甚至很多家庭在孩子出生前都有胎教。这说明我们的社会已经形成了良好的早期教育氛围,我们的家庭对早期教育的认知度很高。耕作的目的是收获。至于早期教育,首先要澄清问题:为什么要对孩子进行早期家庭教育、幼儿园教育甚至产前教育?我们能不能等到孩子大一点,比如上小学之后?我们需要知道的第一个问题是:人脑潜能和潜能开发。

众所周知,我们现代人是从200万年前的类人猿进化而来的。经过这么长时间的传承、进化、进化,我们现代人拥有的最宝贵的财富,就是现代人拥有一个特别复杂和聪明的大脑,现代人的大脑潜力巨大。那么,人脑潜力到底有多大呢?经过中外科学家的大量研究和实验,人们普遍一致认为,我们社会普通人的大脑潜能只被开发利用了3%-10%,也就是说,至少有90%的潜能开发最好的成年人被埋没了,没有开发利用。

即使是世界上最聪明的人,比如像牛顿和爱因斯坦这样的伟大科学家,也只开发和利用了他们大脑潜力的30%。70%的潜力没有被开发和利用。人脑的潜力到底有多大?美国麻省理工学院的教授们对人的记忆潜能做了大量的研究和测试,最终得出一个结论:任何一个健康的普通人,如果他的记忆潜能得到很好的充分的开发,他可以记住美国国会图书馆2000万本书的50倍,

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为何要对宝宝进行早期教育呢?

为什么要进行早教教育?

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贡献者回答为什么要进行早期教育?原因有以下几点:

0岁脑部体积相当于成人脑体积的50%,3岁脑部体积相当于成人脑体积的80%。一个人的学习能力50%都是生命的头4年发展起来的。

现在科学证明,大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段,在这个阶段中,人的大脑发展,形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。

出生时,小儿的脑重量是成人的25%;

1岁时是成人的50%;

3岁时的脑重量已相当于成人的80%,而这时,几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口。

4岁前,宝宝可以达到相当于17岁时所测智力的50%,有调查结果显示,接受过早期教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右。

由此可见,早教对孩子的将来有着十分重要而深远的影响。希望我的回答能帮到你。

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为什么要让孩子上早教

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贡献者回答为什么要让孩子上早教

为什么要让孩子上早教,早教是早期教育的简称,是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理、心理和敏感期进行有针对性的指导和培养,下面分享为什么要让孩子上早教,一起来看下吧。

为什么要让孩子上早教1

为什么要让孩子上早教

早教有助于以后的学习发展,经研究:突触的多少决定智力的高低。婴儿在出生时,突触连接大约有50万亿个,相当于成年人的1/10。孩子3岁时,突触连接大概是1000万亿,数目大致是成人的2倍,到了14岁时,孩子的突触连接数目和成人基本。

学习和刺激过的突触不会消失,没有被刺激的突触就会消失,所以早教让孩子接受更多的刺激,孩子更聪明,更有利于学习的发展。

人的大脑蕴藏着细胞总数大约为100亿个左右,其中70~80%是3岁以前形成的。有人说“三岁之貌、百岁之才”,意思是说3岁之前形成的才华能决定他的一生,并有“三岁定八十,七岁看终身”的说法,这是说幼儿时期所受的教育和养成的习惯,年至80岁还保留着,早教,利国利家,刻不容缓!

教育时间是随时随地,不分时间的 其次:教育内容以宝宝的运动、语言、认知、思维、交往、分析问题、解决问题、小手操作、逻辑思维等最最基础的知识,通过游戏、玩具等的操作来完成 u最后:早期教育的成果不是要求宝宝认识多少字、会计算多么复杂的题来衡量的,衡量标准是孩子的适应能力、语言表达能力、解决问题的能力等适应社会的能力,也就是自我学习的能力及对于自身来说的创新能力。

1、早教能了解儿童,全面认识儿童的特性,掌握儿童学习和发展规律

(1)0-6岁是儿童大脑发育和潜能发展的关键期,儿童会表现出积极、强大的能量,主动从环境中吸收有用信息,自发学习。

(2)儿童时期是形成良好学习和行为模式的基础阶段,早期经验作用于儿童成年后的发展,早期形成的行为习惯对儿童的未来产生深刻影响。

(3)儿童的成长和发展具有多样性和复杂性,教育当通过多种手段全面、客观地观察、准确地了解儿童,并能够真实反映儿童的发展状况。

2、尊重儿童,为儿童提供连续、多样和一致的系统教育

(1)儿童的发展具有多面性和独特性,教育应尊重儿童个体差异,提供适宜性教育方案,促进儿童全面成长和优势领域的发展。

(2)教育应采取形式多样的、主旨统一的系统性方案,通过有效的行为模式的学习与训练,培养儿童的良好习惯,奠基儿童未来发展。

(3)重视家庭和父母对儿童成长的影响父母成为孩子最好的老师,使家庭、学校和社会形成一个有机的整体教育系统。

3、关爱儿童儿童实现自我教育,做最好的自己

(1)为儿童创设并维持安全、自由、富有教育意义的成长环境,提供丰富的感官刺激和成长所需信息,促进儿童多项智能的发展。

(2)创设有利于好习惯养成的环境,抓住习惯养成的关键时机,采取多样的方式,培养儿童受益终生的好习惯。

(3)帮助儿童学会学习、学会做事、学会共处、学会生活,实现儿童自我教育,使儿童做最好的自己。

为什么要让孩子上早教2

孩子上早教的原因:

1、早教是身体平衡发展的需要

婴幼儿期身体早教是身体平衡发展的需要,让孩子获得健壮的体力;

健康的身体是人生幸福的基础。人体医学表明,身体健康的基础在6岁前建立。早期教育是以身体健康教育为基础的;各种动作与体能训练是早期教育的重要内容。

2、早教是大脑健康发育的需要

婴幼儿期是大脑健康发育的关键期,通过早教的精细动作与大动作教育,能让孩子获得充沛的脑力;

耶鲁大学史蒂文斯(C F.stevens)教授指出,出生新生儿脑重是成人的25%;六个月新生儿脑重近成人1/2;三岁儿脑重为成人的3/4。早教要保证婴幼儿脑的健康发育。

3、早教是智力全面发展的需要

智力的发育,是早教的主要内容之一。聪明树的专家认为,只有科学的多元启智早教课程才能让孩子获得高度的智力;

美国心理学家本杰明·布鲁姆(Benjamin Bloom)指出,人脑有1000亿个神经元组合而成。神经元之间的联系要靠外界环境刺激。年龄越小,智力发展越快。如果成熟智商100%,那么0-4岁是50%;4-8岁是30%。智力不同的结构与功能,通过训练才能有效开发。

4、早教是个性自我成长的需要

人的成长,个性成长占主要地位。华夏爱婴的教学实践表明,科学早教让孩子具有完美的个性;

没有个性,就没有幸福感。与少年、成人教育不同,尊重每个人的个性化差异与个性化成长需要,是早期教育的主要任务。

5、早教是人格健康成长的需要

通过大量的`教学调研,华夏爱婴的早教专家指出,婴幼儿是人格成长的关键期,科学的早教让孩子具有健全的人格;

人的力量来自智力,更来自人格。婴幼儿时期是人格、心智成长的关键期。开阔的心胸、宽厚的品德、坚韧的意志、崇高的情操、宁静的心态、坚定的勇气都需要在此期奠基。

6、早教是精神和谐成长的需要

华夏爱婴通过六年的教学实践指出,人的成长离不开精神的成长,科学的早教让孩子具有智慧的精神;

德国教育家鲁道夫·史代纳(rudolf steiner)认为,人的精神发展在婴幼儿阶段已开启。对爱的执着、对善的热爱、对美的追求,构成了人的精神领域。

7、早教是心灵幸福成长的需要

通过对中国20万婴幼儿的早教实践,华夏爱婴早教专家进一步告诫家长,人的成长,最终是心灵的成长,科学早教应当让孩子具有幸福的心灵。

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为什么要进行早期教育

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贡献者回答因为早教是幼儿期人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。

例如有人认为,幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁,因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书,提出了有名的智力发展的假设:5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过:“幼儿教育是人生整个教育的起点,其教育目标应是保证孩子身心健康地发展,为接受进一步教育打好基础“。为此,在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。

人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为,儿童的潜在能力遵循着一种递减规律,即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育,就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育,教育,也只能成为具有80分能力的人,若从10岁开始教育,就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心,对孩子实施早期教育,会累坏孩子的大脑,其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明,早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育,而且还会促进大脑的发育。

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为什么孩子还要上早教

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贡献者回答早教是早期 教育 的简称,是指孩子在0-5岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。以下就是我给你做的整理,希望对你有用。

上早教的原因

一、婴儿一出生,其实就已具备了73种潜能。新生儿不仅具有惊人的感知、运动能力,而且还具有注意、记忆、学习能力和社交行为。例如,出生8小时后,婴儿就会模仿成人吐舌头;婴儿出生时便有颜色视觉,4个月时接近成人水平,24个月时能正确认识和说出15种颜色。 0~3个月的婴儿共存在73种无条件反射,像爬行反射、行走反射、 游泳 反射等等。这些都是人与生俱来的本能。然而,绝大多数婴儿的潜能未被家长重视,因得不到适当的练习而在3~4个月的时候消失了。无数个孩子为此失去了成为日后天才的机会。专家认为:幼稚教育从3岁开始已经太晚了。

二、出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄,进干食物正个月后,就能伸手抓东西,过了这个关键年龄,婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。

出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。

2~3岁是学习口头语言的第一个关键年龄,也是计数发展的关键年龄。

2岁半~3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄,应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。

4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。

4~5岁是开始学习书面语言的关键时期。

5岁左右是掌握数学概念的关键年龄,也是 儿童 口头语言发展的第二个关键时期。

5~6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。

早教知识

一、妈妈摸一摸,宝宝笑一笑

是每个人都需要的,成年人也需要握手、拥抱,对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力,促进他们成长,还传递着父母的爱心,让孩子产生良好的情感体验,培养健康的心态,是亲子交流的绝佳手段。(抚触应在孩子清醒时进行,父母一定要洗净手,除去戒指、手链、腕表之类的饰物,以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔,时间不宜过长,每天五六次,每次三四分钟即可。)

二、美妙的声音让宝宝更聪明

谁都希望自己的孩子耳聪目明,口齿伶俐,尽早地训练与培养孩子良好的听觉,非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。正常的婴幼儿一出生就有听觉能力,听声辩源是主要的训练 方法 。要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话,这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌,可以多念给他听。但要注意,听觉训练时间不宜过长,音量不宜过大。

三、饱览大千世界 宝宝见多识广

初生的婴幼儿视力较弱,只能近距离看物,随着月龄增加,三个月时能看清五六米外的东西,六个月即可远距离视物。所以视觉训练应该循序渐进,孩子对鲜明的颜色较为敏感(尤其是红色),缤纷鲜艳的色彩,丰富多变的物品最能激发宝宝的兴趣。

四、运动宝宝身体好

运动不仅让孩子变得健康结实,更有助于孩子多种感觉能力的全面发展,培养他良好的方向感和平衡能力,使孩子聪颖活泼。但做运动时要结合孩子的本身体质,运动量、力度、难度要适中,不要让孩子过度疲劳。

五、宝宝爱模仿 进步可不小

婴幼儿有着惊人的学习能力,求知欲极强,如海绵吸水般“贪婪”地探求着。父母要有目的、有计划地帮助宝宝认识周围事物。要细致观察,及时发现孩子的需要与兴趣,更要耐心教导,不厌其烦,决不能生硬急躁,挫伤孩子的积极性。更为重要的是,应注重“身教”,以和蔼的态度,体贴地照料,耐心的重复和不断的鼓励为孩子营造温暖的氛围,培养愉悦的心境,这样,孩子会形成健康的心态,热情自信的性格,乐观向上的品质,让孩子收益终生。

如何选择早教机构

一、选择早教机构要看是否有办学资格

据了解,目前许多早教机构都是以“打擦边球”的形式在经营,到工商部门注册时,公司的经营范围并没有早教的内容,而实际操作中,却在进行早教活动。要观察硬件环境是否适合小孩子成长,是否安全卫生和舒适,处处为孩子着想。

二.硬件环境:以宝宝安全为大前提

孩子对环境的要求比大人还要苛刻,环境的卫生安全是早教中心的第一前提。一般早教中心的设施都以圆边为主,不然容易磕伤宝宝。空间不能太小太拥挤,还需要关注中心的采光。卫生工作是否做的到位,厕所是否干净无异味,洗手台积水是否有人及时处理都该被考虑进去。益智玩具数量以及新旧程度会影响宝宝对中心的兴趣,常换常新才能够吸引。器械能反映到一个早教机构培养宝宝能力的侧重点何在。如果您想要宝宝 学画画 ,那么可选择画画工具齐全的baby art;如果您的宝宝有运动天赋,为了提升宝宝的大动作发育,运动宝贝有自己独特的一套运动器械;如果你是个聪明妈妈,你应该会想到锻炼宝宝的综合能力。

三.机构口碑:听听别的家长怎么说

报名读早教,并不是说越贵越好,但是机构的口碑的确可以作为一定的参考。家长不要盲目轻信 广告 ,反倒是可各大育儿论坛看看一些长期上课的家长怎么说,他们的 经验 尤其重要。具有一定口碑值的早教机构也一定不会差到哪里去。

四.软件环境:引导体验式教育值得加分

市场上许多早教机构可能都坚持某一教学理念,如蒙特梭利早教、开发右脑等。虽然听起来非常诱人,可是小孩子并不适合某一种能力或是性情的培养。如果宝宝还小,给他综合能力的培养最为重要。正确的教学方式应注重引导宝宝,激发宝宝兴趣让他自己去探索,在探索中提高自身能力。家长需要观察孩子感兴趣和参与的程度;课程的结构设计是否合理;课程游戏环节的变化;老师在课上起到的作用,是针对孩子的特点教学呢,还是没有针对性,千篇一律的教学;课程时间是否充足,游戏时间是否仓促。

五.家长需了解早教机构的教学计划

好的早教机构一定有非常系统的教学计划。家长一般可以要求看一下每个中心的教学计划。这个教学计划能够保证教学的质量不受影响,因为老师是没有权利去更改课程的内容和结构的,老师的任务就是执行。

 

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为什么要给孩子早教?

本文贡献者:【谁是谁的谁】, 疑问关键字:为什么要进行早教, 下面就让磐石百科小编为你解答,希望本文能找到您要的答案!

贡献者回答我之前也一直纠结这个问题,究竟要不要去上早教班。去了很多早教班试听,发现效果也不是刚开始想象的那么好,可能是心态没有摆正,以为宝宝上早教班了可以变的很聪明,有质的飞跃,突飞猛进。后来了解了很多早教方面的知识,发现早教并不是立竿见影的,是一个长期的、循序渐进的过程。早教的话,需要的更多的是家长的学习,然后再是宝宝的事情。只有了解宝宝每个年龄段的性格特点、心理诉求,才能对应的给宝宝更好的引导。建议家长可以多看看早教育儿书籍,像冯氏、杜曼、卡尔维特、蒙特梭利等等,都是很好的早教理论。上早教班的话,如果家里条件允许还是可的。一般来说,还是以家庭早教为主、早教班早教为辅的原则。如果单纯的把早教班当成早教的唯一方式,那效果肯定是少之又少的。至于宝宝的话,平时可以听听早教音乐、故事、儿歌、唐诗等等,对宝宝的记忆力提高、语言能力的开发都是有好处的,不要以为宝宝很小什么都听不懂,其实宝宝的大脑发育是很快的。平时跟宝宝做亲子游戏,亲子互动,也是早教里面很重要的一个环节。亲子情感是什么都无法替代的。宝宝一岁的话可以循序渐进的看一些有引导意义的视频动画。家庭早教才是早期教育的主阵营。所有我个人比较推荐伊顿教育的哇盒子,这款伊顿教育结合自身二十年早教行业经验,以百年蒙台梭利教育理念为基础,提取皮克勒、瑞吉欧理念优势所形成的早教产品,包括蒙氏PLUS课(高质量亲子互动)、家长必修课(教家长科学育儿)、STEAM课(帮宝贝认知时间)、Gym课(全方位提升宝贝运动能力)、语言课(促进宝贝语言发育)、Music(激发宝贝音乐潜能)等课程。此外,三岁前都是宝宝早教的黄金时期,因为这个年龄段宝宝的大脑发育是最快的,如果引导得好的话,可以促进宝宝的大脑发育。当然,培养宝宝好的性格、心智、行为、习惯、兴趣这些方面才是最最重要的。早教既要系统引导,也要顺其自然。不要对宝宝太过于苛刻。

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